练好钢笔字的宣传标语

 时间:2019-06-01  贡献者:微力试卷

导读:7天练好钢笔字,竭诚为您提供优质文档/双击可除练好钢笔字的宣传标语篇一:一周练好钢笔字 篇二:指导学生练好钢笔字 指导学生练好钢笔字 指导小学生练好钢笔字的具体做法是:明确一个目标

7天练好钢笔字
7天练好钢笔字

竭诚为您提供优质文档/双击可除练好钢笔字的宣传标语篇一:一周练好钢笔字 篇二:指导学生练好钢笔字 指导学生练好钢笔字 指导小学生练好钢笔字的具体做法是:明确一个目标, 分成两个阶段,采取三个步骤,注意四个结合。

一个目标学生练写钢笔字所要达到的目标是:既要写得 好,又要写得快。

具体的要求,《小学语文教学大纲》上有 明确规定。

教师指导学生练字,从早抓,从小抓,从严抓, 让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。

两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一 般动作技能一样,要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。

小学生练写钢笔字可分为两个阶段:第一阶段练习正楷,一 般放在四年级进行;第二阶段练习行楷,一般放在五年级进 行。

练正楷是基础,也是关键。

先学好正楷,后练行楷,就 容易掌握要领,少走弯路。

行楷较之正楷要快速灵活,但练 写的难度也大,所以必须摆在第二阶段。

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三个步骤第一步描写,又叫影写。

描写是掌握基本笔画、 字的形态、间架结构的好方法。

其具体指导是这样:要求学 生每天用一张与钢笔字帖同样大小的透明白纸,蒙在字帖上, 用一把小夹子夹装天头”,然后一笔一画地照着描写。

每天 反复描写十几个,或一两行。

另外,要求学生“手写心思”。

一边写,一边想,认真琢磨字的笔画特点,形体变化,把笔 画、字形刻印心中。

小学生好奇心强,初练字,容易产生“三心二意”、“见 异思迁”。

教师要防止有的同学今天用这种字帖描描,明天 用那种字帖影影。

择帖时,教师要当好学生的“参谋”,帮 助学生选好字帖,一旦择定,就不要再让学生随意更换。

第二步临写,又叫仿写。

要求学生把字帖放在桌子一边, 看一个字,学着写一个字。

开始临写,宜慢不宜快。

写一个, 停下来,比一比,看看像不像;哪里像,哪里不像;不像再 写,反复写,直到相像为止。

每天临写,字数宜少不宜多, 十个字左右为好。

临写时间也不要过长,长了容易产生厌烦 情绪,以二、三十分钟效果最佳。

第三步忆写,或叫默写。

开始进行忆写,可与临写结合 起来,即每天先临写一段文字,然后盖上字帖,回忆字形, 把临写的文字默写出来。

这样练习了一段时间,以后每天练 写时先看字帖,再把看的文字忆写出来。

三个步骤的时间安排一般是:描写练二、三个月;描写第2页共5页